フューチャーシティラボ：What if？

プレゼンテーションを使用して、「What If？」質問の概念を生徒に紹介します。 「What If？」の質問は科学者の仮説のようなものであることに気付くかもしれません。質問、テストし、より大きな説明や世界観に組み込むものです。

コンピューターに接続されたプロジェクターを使用して、博物館の 「What If？」ランディングページ。 博物館はこのサイトに定期的にオプションを追加しますが、このレッスンではXNUMXつに焦点を当てます。 もしも…移民がニューヨークに来るのをやめたら？、 もしも…ニューヨーク市が100％再生可能エネルギーに頼っていたら？。 （XNUMX番目の質問に注意してください– もしも…学校が都市の人種と経済の多様性を反映するために生徒を選んだら？ –も利用できますが、若い学生には難しいと思われるかもしれません。 教師はすべての質問を事前に確認することをお勧めします。）

各「What If？」シリーズを通して生徒を導きます（元の訪問者の質問や専門家の回答を含む詳細については、各質問のメインページをクリックしてください）。 主な質問は組み合わせであることに注意してください、または 合成、少なくともXNUMX人の異なる訪問者からの質問。 （また、クラスのグレードと知識レベルに応じて問題と用語を定義する必要がある場合があることに注意してください。「What If？」フレームワーク内でスケールアップまたはスケールダウンし、クラスで機能するサンプルのみを使用してください。

「What If？」シリーズごとに、次の手順を実行します。

1.）各訪問者の質問を確認します。 それらはどう違いますか？

2.）訪問者が提示するほとんどの「What If？」質問は、 問題。 この「What If？」の質問は、どのような問題に対処しようとしていますか？

3.）ニューヨーク市におけるその問題の現状について私たちは何を知っていますか？ どうすればもっと知識を得ることができますか？ （注：生徒は、クラス拡張アクティビティの一環としてこれらの問題を調査できます。)

4.）各専門家の回答を確認します。 お元気ですか 彼ら 違う？ この人の視点についての手がかりはありますか？ （各専門家の所属または資格情報が応答の上部にリストされていることに注意してください。)

5.）どの専門家の回答が最も説得力があると思いますか？ 回答のいずれかが、トピックに関するあなた自身の考え方を変えましたか？

6.）問題をグループとして議論し、「What If？」の結果（「Then…」）をさらに考えてみることができますか？これを行うには、さらに何を知る必要がありますか？

生徒に小グループで作業して、独自の「もしも」を作成させます。 質問。 始める前に、必ずプレゼンテーションを使用して、効果的な質問と効果のない質問をモデル化してください。 生徒に具体的にして、大きな問題をより小さく、より解決可能な要素に分解するように促します。 各生徒は、グループ内のアドバイスとフィードバックを使用して、言葉遣いを磨き、考えられる結果について考えることで、独自の質問を思いつくことができます。 学生は以下を考慮するように求められます：

1.）どのような問題を解決したいですか？

2.）何 特定の アプローチ（または 戦略）それに対処するために使用できますか？

3.）アプローチの潜在的な利点は何ですか（「長所」）。

4.）起こりそうなマイナス面（「短所」）は何ですか？

5.）長所と短所を考えると、全体的な結果は良いものか悪いものか？

次に、生徒に「What if？…/ Then…」の質問を書いてもらいます。 （若い学生は、質問を単純な「What if ...」ではなく「What if we ...」と考えることで、より具体的な提案を作成できることに注意してください）

生徒に「What Ifs？」を可能な限り共有し、クラスとして話し合います。 生徒に自分のトピックについてもっと学び、問題を解決するための代替アプローチについて考えて学ぶように勧めます。 （この種の作業に役立つリソースは、学生が特定する問題と解決策を考えると大きく異なりますが、学生が都市計画の質問に集中し続ける場合は、 地域計画協会 現在議論されている主要な問題と戦略を強調しています。)