フューチャーシティラボ：What if？

プレゼンテーションを使用して、「What If？」質問の概念を生徒に紹介します。 「What If？」の質問は科学者の仮説のようなものであることに気付くかもしれません。質問、テストし、より大きな説明や世界観に組み込むものです。

コンピューターに接続されたプロジェクターを使って、博物館の「もしも？」ランディングページにアクセスしてください。博物館はこのサイトに定期的に新しいオプションを追加していく予定ですが、今回のレッスンでは「もしも…移民がニューヨークに来なくなったら？」と「もしも…ニューヨーク市が100％再生可能エネルギー源に依存したら？ 」の2つに焦点を当てます。 （なお、3つ目の質問「もしも…学校が市の人種的・経済的多様性を反映するように生徒を選抜したら？」も用意されていますが、低学年の生徒には難しいかもしれません。教師は事前にすべての質問を確認することをお勧めします。）

生徒たちをそれぞれの「もしも？」シリーズへと導いてください（各質問のメインページをクリックして、元の訪問者の質問と専門家の回答を含む詳細情報を確認してください）。メインの質問は、少なくとも3人の異なる訪問者から寄せられた質問の組み合わせ、つまり統合であることに注意してください。（また、クラスの学年と知識レベルに応じて問題や用語を定義する必要がある場合があることに注意してください。「もしも？」の枠組み内で規模を調整し、クラスに適した例のみを使用してください。）

「What If？」シリーズごとに、次の手順を実行します。

1.）各訪問者の質問を確認します。 それらはどう違いますか？

2. 訪問者から寄せられる「もしも？」という質問のほとんどは、何らかの問題があるために投げかけられます。この「もしも？」という質問は、どのような問題に対処しようとしているのでしょうか？

3. ニューヨーク市におけるこの問題の現状について、私たちは何を知っているでしょうか？より深く理解するために、どのように情報を集めればよいでしょうか？（注：生徒は授業の発展的な活動として、これらの問題について調査することができます。）

4. 各専門家の回答を検討してください。どのような違いがありますか？その専門家の視点を示す手がかりはありますか？（各専門家の所属機関または資格は、回答の冒頭に記載されています。）

5.）どの専門家の回答が最も説得力があると思いますか？ 回答のいずれかが、トピックに関するあなた自身の考え方を変えましたか？

6.）問題をグループとして議論し、「What If？」の結果（「Then…」）をさらに考えてみることができますか？これを行うには、さらに何を知る必要がありますか？

生徒に小グループで作業して、独自の「もしも」を作成させます。 質問。 始める前に、必ずプレゼンテーションを使用して、効果的な質問と効果のない質問をモデル化してください。 生徒に具体的にして、大きな問題をより小さく、より解決可能な要素に分解するように促します。 各生徒は、グループ内のアドバイスとフィードバックを使用して、言葉遣いを磨き、考えられる結果について考えることで、独自の質問を思いつくことができます。 学生は以下を考慮するように求められます：

1.）どのような問題を解決したいですか？

2.それに対処するために、具体的にどのようなアプローチ（または戦略）を用いることができますか？

3.）アプローチの潜在的な利点は何ですか（「長所」）。

4.）起こりそうなマイナス面（「短所」）は何ですか？

5.）長所と短所を考えると、全体的な結果は良いものか悪いものか？

次に、生徒に「もし～だったら…／そうしたら…」という形式の質問を自分で書かせましょう。（ただし、低学年の生徒は、「もし～だったら…」という単純な質問ではなく、「もし私たちが～したら…」というように考えることで、より具体的な提案を思いつくかもしれません。）

生徒たちに考えられる「もしも」のシナリオを共有させ、クラス全体で話し合ってもらいましょう。生徒たちには、それぞれのテーマについてより深く学び、問題を解決するための代替的なアプローチを考え、学ぶよう促してください。（この種の活動に役立つ資料は、生徒たちが特定する問題や解決策によって大きく異なりますが、生徒たちが都市計画の問題に焦点を当て続けるのであれば、地域計画協会のウェブサイトは現在議論されている主要な問題と戦略を紹介しています。）