第6回年次教育社会活動会議：交差点

6^th 年次教育社会活動会議

このプログラムは20年2018月XNUMX日に開催されました。 2019年の会議については、ここをクリックしてください. 

このエキサイティングな一日は、 パフィン財団株式会社

#アクティビストNY

2018テーマ：交差点

どうすれば生徒や自分自身をサポートし、クラス、人種、性別の内外で理解を深め、学問を横断するカリキュラムを構築して新しい洞察を引き出すことができますか？ 教育者に参加して、教室内外の交差点について話し合い、祝福し、開梱し、奨励します。

当日のスケジュール

• 8：00 - 9：00 am チェックイン
• 9：00午前 開会の挨拶：交差点 詩人と エリザベス・アセベド
• 10：10 - 11：00 am セッションI：プレゼンテーションとギャラリーのアクティベーション
• 11：20 am - 12：10 pm セッションII：プレゼンテーションとギャラリーのアクティベーション
• 12：10 - 1：10 pm ランチ
• 1：10 - 2：00 pm セッションIII：プレゼンテーションとギャラリーのアクティベーション
• 2：20 - 3：10 pm セッションIV：プレゼンテーション
• 3：10 - 3：30 pm 材料の流通とネットワーキング

セッションは、教育者向けに教育者向けに提示される50分間のワークショップとパネルです。 ギャラリーのアクティベーションには、学芸員および教育者主導のツアーや、簡単なティーチインが含まれます。

すべてのセッションワークショップの完全なリストについては、以下を参照してください。

特徴

• 28のエキサイティングなインタラクティブワークショップ：
  • 回復的正義のために戦うためのツール
  • 国境を越えた連帯：癒しとしての国境を越えた抵抗
  • NYCでのコミュニティのニーズと資産のマッピング
  • #WokeTeachers：横断的フェミニストのテキストを教える
  • 幼児教育におけるジェンダー
  • 勇敢なスペースのための大胆な動き：傍観者介入トレーニング
  • 活性化、創造、向上：社会変化の触媒としての芸術とメディア
  • 方法を教えてください：青少年庁のスペースとスペースの作成
  • ソナタ、ソネット、社会正義
  • ...そして、もっと！
• 博物館の展示会でのツアーと会話の促進 活動家ニューヨーク, 選挙権を超えて：政治におけるニューヨークの女性の世紀, ニューヨークの王, 核となるニューヨーク
• 公開されたばかりの参加者へのプレゼント 活動家ニューヨーク 本 教室のポスター
• 昼食あり
• 数百人の同僚とネットワークを作り、耳を傾け、学び、関与する機会
• 博物館のオンライン資料、学術論文、デジタルコレクション、授業計画に関する情報

プレゼント

登録済みの参加者には、公開されたばかりの 活動家ニューヨーク 本、教室のポスター、お弁当。

セッションズ

• セッションI：10:10-11:00 am

  • コミュニティベースの青少年研究のプロセスと約束： 多くの教師は生徒に力を与えることを望んでいます。 しかし、パラダイムをひっくり返して、彼らが彼らにとって重要な問題について彼ら自身の調査を行うとき、若者を支援したらどうでしょうか？ この若者主導のセッションでは、ペンシルバニア大学セントジョンズ大学についての洞察を提供します。 サウスフィラデルフィアでのトーマスアクィナスコミュニティ研究パートナーシップ。さまざまな社会正義問題を対象とした若者研究プロジェクトを紹介しています。 教育者は、若者主導の研究のプロセスと約束をよりよく理解し、多文化および多言語環境でこの作業を行うためのビジョンを持って立ち去ります。

  • WeWriteLife for Justice： 警察の暴力と収監された若者：私たちがコミュニティで生活を話し、書き、希望を育み、執筆を通して認識をもたらすように私たちに加わりましょう。 WeWriteLifeは、私たちの集合的な人類の物語を共有することによって、不公正の真空に人生を書くことに専念するプロジェクトです。 プレゼンターは、投獄されている若者、正義を追求している警察官、および警察の暴力の影響を受けた母親に光のポイントとして役立つ手紙の書き方や詩の反応をどのように使用するかを共有します。 集合的に、参加者は、不正の問題に関する有意義な会話をホストし、学生にジャストアクトに参加するよう促すために、どのように装備できるかを探ります。 

  • 映画 バイキッズ：シネマティックジャーニーを通じた理解と行動を促すアクション： 映画や若者向けのメディアを使用して、共感を育み、学生の知識を増やし、行動を促すにはどうすればよいでしょうか。 FILMSBYKIDSのドキュメンタリーPoetAgainst Prejudiceの上映にご参加ください。若い映画製作者の物語は、移民、宗教の自由、いじめ、芸術の交差点を描いた後、パネルディスカッションと質疑応答が行われます。 THIRTEENとBYkidsの共同制作であるFILMSBYKIDSは、ストーリーテリングを使用して世界的な問題が若者に与える影響を説明することにより、理解を促進します。 

  • 広大なスペース：幼児教育におけるジェンダー： このワークショップでは、幼児の性別の発達について学び、話し合います。 性別の役割と固定観念が子どもの成長と自己表現をいかに制限するかについての議論を通して、私たちは広範で性別のパフォーマンスを促進し、さまざまな性別の表現をサポートする包括的な教室を作成するための戦略をまとめて開発し、ロールプレイします。 また、性別のステレオタイプの永続性を制限する方法-子どものareめ方から教室の構成方法まで-および子どもの性別の不適合な服装や行動に苦しんでいる家族との連携方法についても説明します。 

  • あなたはあなたが思っているよりも強力です：芸術と社会の変化： アーティストの場所は、挑発し、声を出し、啓発することです。 今日、これまで以上に、私たちは社会的不平等に直接立ち向かうことを止め、見、聞く必要があります。 アートは問題に直面する以上のことを行うことができます。それは、変化の重要な触媒となります。 このワークショップでは、社会的変化に関する教育の序論として、社会的および政治的不公正に直面するさまざまなアーティストに参加者を紹介します。 その後、参加者は自分に関係する社会問題に直接対応するミニアートプロジェクトに参加します。 

  • 国境を越えた連帯：癒しとしての国境を越えた抵抗： 質問を解くために参加してください：あなたのブロックを越えて植民地の境界を越えて色の人々と連帯している教室を作ることは何を意味しますか？ このワークショップでは、XNUMX人の色の教育者が、Woman of Colorを連帯で確立することにより、世界中の色の女性/女性/性別の非バイナリの人々の間でどのように連帯を生み出したかを強調します。 私たちは、自分自身と学生を、国境を越えて集まる世界の市民と見なしています。 私たちは、私たちの土地、祖先、伝統の弾力性のある断片を私たちの中に持っています。 

  • ニューヨーク市立活性化博物館：

    • ギャラリーティーチイン： 活動家ニューヨーク、 　 モニカモンゴメリー、設立ディレクター、 インパクト博物館

    • ギャラリーツアー： 選挙権を超えて：政治におけるニューヨークの女性の世紀

    • ギャラリーツアー： ニューヨークの王                                

• セッションII：午前11:20-午後12:10

  • #WokeTeachers：横断的フェミニスト理論とアクティビズムを教える： 2016年の選挙以来、女性とジェンダーの研究に焦点を当てた新しいコースを提供し始め、フェミニストと交差アプローチを使用してカリキュラム設計を再考します。 世界的には、教師も刺激的な力でフェミニズムの学校運動に参加しています。 しかし、フェミニストになることと交差するフェミニストになることは別です。 これらの言葉は何を意味し、交差するフェミニストのフレームワークを使用してコンテンツと教育学を再考し始めるにはどうすればよいですか？ 黒とラティーナのフェミニストのテキストを使用して、このセッションでは、交差するフェミニストの理論と教育学を使用して、教室の内容、生徒の執筆、および生徒の活動を再考する方法に焦点を当てます。 

  • NYCでのコミュニティのニーズと資産のマッピング： このセッションでは、教育者が質的および量的研究の両方を活用して、サービスの行き届いていないコミュニティに注意とリソースを向ける努力を強化します。 参加者は、NYCのニーズと資産をマッピングするために使用できる研究ツールを調査し、いくつかのコミュニティで複数のリスク要因がどのように交差するかを学習します。 また、統計を超えたベストプラクティスと、コミュニティメンバーに代わって行われるあらゆるニーズ評価やアドボカシーにコミュニティメンバーを参加させるための重要なステップについても説明します。

  • The新しい巨像プロジェクト：移民のトピックを探索するための芸術に基づいたカリキュラム： この楽しくインタラクティブなセッションでは、芸術に基づいたカリキュラムを活用して、学生と移民の重要なトピックについて議論し、探求します。 参加者は、自由の女神像の土台に埋め込まれた像の構築と、エマ・ラザロによる象徴的な詩「The New Colossus」のイメージワーク活動に参加します。 ほとんどの学年にふさわしい年齢のワークショップでは、教室に複数の芸術形式を取り入れて差し迫った問題を探求するための指導技術を拡大します。 

  • 学校でのイスラム教徒のアメリカの経験：暗黙のバイアスと排除への対処： このワークショップでは、モノリスではないことを理解するために必要なイスラム教の基本について説明します。 議論を通じて、特定の例とこれらの状況に対処する方法を使用して、ムスリムに対する暗黙的および明示的な差別と人種差別のタイプにも対処します。 教育者は、イスラム教徒の学生と教育者のために学校で安全で包括的なスペースを作成する方法についてのアイデアと戦略を残します。

  • In病気と裕福：ニューヨークの健康格差： すべての人間には、きれいな空気を吸い、栄養価の高い食べ物を食べ、安全で健康的な生活を送る権利があります。 私たち全員が医療を受ける権利を持っています。 しかし、ニューヨークの人の郵便番号に応じて、これらの権利は多くの人に拒否されています。 過去XNUMX年間に人権とジャーナリズムのトレーニングを行い、健康格差を調査した学生が率いるこのインタラクティブなプレゼンテーションは、NYCのXNUMXつの健康格差の認識を高めます。 参加者は、学生が作成した展示を見て、教室でそれを使用する方法を学びます。 

  • 中学校数学と社会正義のアクティビズム： データは、現実世界の不平等を実証できる明確なツールです。 性別、人種、社会経済的地位などの社会的識別子に関連する不平等や環境問題への洞察をデータがどのように提供するかを学生が理解するのに役立つプロジェクトについて学びます。 プレゼンターは、6年生から8年生のプロジェクトの説明と生徒の作業の例を共有します。 参加者は、時間の許す限り、セッション中に自分の仕事や潜在的なプロジェクトのアイデアを共有する機会があり、プレゼンターはプレゼンテーションの最後にGoogleグループを作成してさらに共有します。 

  • 勇敢なスペースのための大胆な動き：傍観者介入トレーニング： 人種差別、性差別、性暴力を含むエスカレートする状況に関する若者主導の傍観者介入トレーニングにご参加ください。 このインタラクティブなワークショップは、参加者が日常の状況に不可欠なエスカレーションとサバイバーサポートスキルを身に付けることで、コミュニティの変化のエージェントになることを可能にします。 このトレーニングは、文化的に敏感で目撃者中心のアプローチで、バイアスを動機とする嫌がらせやニューヨーク市での憎悪犯罪を報告するために取るべき適切な措置に介入する方法を提供します。 

  • ニューヨーク市立活性化博物館：

    • ギャラリーティーチイン：交差点 選挙権を超えて：政治におけるニューヨークの女性の世紀

    • ギャラリーティーチイン： 黒人の生活のための運動 in 活動家ニューヨーク

    • ギャラリーツアー： ニューヨークの王

• セッションIII：1:10-2:00 pm

  • 青年主導 人種および人種差別に関するお問い合わせ： 人種とは何か、人種差別とは何ですか？ 抑圧と戦うために、コミュニティはどのように効果的に動員できますか？ これらは、セントラルハーレムのCountee Cullen SchoolであるPS 5のクラス511の194年生が調査した質問です。 このセッションでは、参加者は、5年生の学者から、人種と人種主義の歴史に関する統合ELAと社会学の研究ユニットについてのプレゼンテーションを聞きます。 フィードバックを提供したり、質問をしたり、この若者主導の問い合わせユニットで教師の視点を聞く機会があります。

  • アートによる寛容の構築： このセッションでは、シャドウパペットシアターのテクニックを使用して、学生が世界、人々、文化についての見解を伝えるのにどのように役立つかを探ります。 アーティストおよび教育者として、私たちは世界の紛争についての代替の物語を提供し、人々と社会の間のより良い理解を提供する解決策を見つけたいと考えています。 シャドウシアター、ストーリーボード、パペットパフォーマンスを使用して短い視覚的な物語を完成させることで、生徒は孤立して分裂するのではなく、統合するつながりを見つけることができます。 

  • ブラックパンサー：彼のコミュニティのチャンピオンとその先： このセッションは、新しいブラックパンサー映画からインスピレーションを得て、参加者が人種と活動主義の交差点を探求することを奨励しています。 映画や漫画のクリップ、スーパーヒーローの力、活動、アートを使用して、若者は変化のために声を上げるよう促されます。 

  • 私たちは交差性です：学生主導の教室を通じて、人種、クラス、ジェンダーの政治を教えるためのスペースを作成します。 生徒が自分の経験や価値を表明し、お互いの価値や経験に耳を傾け、共感し、つながりを持たせる方法を教える機会を作る機会があれば、人種、クラス、性別の政治を生徒に有機的に教えることができます深く個人的で、意味があり、アクセスしやすい方法で。 このセッションでは、教育者は修復サークルに参加し、自分の価値観や経験について考え、学生のためにこれらのスペースをどのように作成できるかを考える思考演習に参加します。 

  • XNUMX代の少年にフェミニズムを教える： 女性教師は、どのようにして25人の若い男性にフェミニズムを日常生活に取り入れることに興味を持ち、投資しますか？ 教室内の若い男性にフェミニズムがすべての人に利益をもたらし、フェミニズムが自分自身または彼らの男らしさに対する脅威ではないことを確認するよう奨励した交差アプローチにより作成されたユニットを探索します。 このワークショップでは、教育者がこの学生中心のPBLユニットを調べて、デザイン思考、デジタルメディア、フェミニスト理論の共通点を探ります。 教育者は、これらの共通部分と共通部分をカリキュラムに導入する機会があります。 

  • 回復的正義のために戦うためのツール：デジタルタイムラインのスクリーニングと指導： 教育者、アーティスト、活動家として、私たちは毎日運動の物語を生きていますが、投機的な想像力をかきたて、私たちが望む世界を想像するためのリソースが不足しているかもしれません。 教育の正義のために戦うため、私たちはしばしば何に対して戦っているのかを知っていますが、何のために戦っているのか分からないかもしれません。 Global Action ProjectのMovement History Timelineで開発されたデジタルタイムラインと、Dignity in Schoolsキャンペーンと協力して作成された短いビデオを使用して、参加者はNYC全体の教育組織のストーリーを見て、自分の教育経験を追加して政治分析を深め、方法を想像します学校を解放するために。 

  • 方法を教えてください：リテラシー指導で青少年機関のスペースとスペースを作成する： このワークショップは、学生が抑圧を理解し、変換するために世界を「読み書き」するための重要なリテラシーを開発する、テキサス州の高校のユーストピアに焦点を当てています。 文化的に敏感な戦略を中心に、参加者はあらゆるレベルのクラスですぐに実施できるアクティビティとテクニックを学び、学生が社会正義の分析を開始し、抑圧のシステムに対する認識を広げることを支援します。 このセッションは、伝統的なリテラシー教育スペース内で重要なリテラシーと若者の研究に関与するユーストピアを作成する可能性について、インタラクティブな聴衆の議論で終了します。 

  • 博物館の活性化

    • ギャラリーツアー： 選挙権を超えて：政治におけるニューヨークの女性の世紀

    • ギャラリーティーチイン： アートインザオープン：ニューヨークでのXNUMX年のパブリックアート

    • ギャラリーツアー： 活動家ニューヨーク

• セッションIV：午後2:20-3:10 pm

  • 有効化、作成、 昇格： 社会変化の触媒としての芸術とメディア： このインタラクティブなワークショップでは、参加者は、若者、教育者、コミュニティ組織を参加型アート制作プロセスに参加させ、重要な社会問題に対応してコミュニティに影響を与えるための構造であるCatalyst Arts Frameworkを体験します。 若者のパフォーマンスと現在のイベントでのメディアの例をプロンプトとして使用して、参加者は社会的変化を促進する芸術的反応を開発します。

  • ソナタ、ソネット、社会正義： このワークショップは、音楽とリズミカルなパターンの相互接続、創造的な執筆、および社会的問題/課題への創造的な対応を、談話を追加または誘発する方法で探索します。 言いたいことを正確に言っていますか？ 言う必要のあることをすべて言っていますか？ 芸術的表現のコード切り替えを可能にする表現パターンを作成して理解するにはどうすればよいですか？ これらは、私たちが創造的な社会正義の活性化の構築に向けて取り組んでいるときに、実践的なリズムと運動の演習を通じて対処されるテーマの一部です。

  • 社会的アクティビズムとして議論を教える： この学生主導のパネルでは、中学校の教室の学者のために、現在の重要な社会政治的トピックに関する理解とアドボカシーへの情熱を高めるために、教室で、そして特にカリキュラム外でディベートを実施する方法について話し合います。 実施方法と成功に関する説明会の後に、学者によるデモンストレーションと質疑応答が行われます。 参加者は、社会運動や批判的思考を教え、刺激することを目的とした教室で、学校で独自のプログラムを開始するためのツールを使用して、ディベートの必要性を理解します。 

  • 私たちが誰であるかを発表：コミュニティとの関わりのアート： コミュニティとして価値あるものを他の人にどのように明らかにするのですか？ 大規模で共同的なコミュニティのアートワークを使用して、共有する価値とコミュニティメンバーの個人のアイデンティティを定義および説明する方法を学びます。 生徒、家族、スタッフが声明を出す有意義なアートメイキングに参加します。 ポスターを作成し、基本的な版画作成スキルを学び、地域社会のために政治的芸術を生み出します。 *注：このワークショップは、最初の25人の参加者に限定されています。

  • 交差点で学ぶ：視点として非人間化を楽しまなければならない理由： 「交差点」という用語は、1989年にブラックフェミニストの弁護士であるキンバーレウィリアムズクレンショー教授によって造られ、アメリカの黒人女性の生活における人種差別と性差別の経験を示しています。 その後、交差性は、特に解放運動において、さまざまな権力構造が人々の経験をどのように相互作用し、機能し、影響するかを調べるための分析ツールになりました。 このワークショップでは、アイデンティティの共通部分が教育機関にアクセスし、ナビゲートする方法にどのように影響するかを探ります。 最後に、既存のリソースを活用して個々の「ミニムーブメント」を作成する方法についての行動を促すフレーズで終わります。 

  • 人種がアメリカで生まれたとき：反人種差別主義の教育学： このワークショップセッションでは、アメリカになった北米植民地で人種が「発明」された1670年代の歴史的な瞬間にズームインします。社会的および法的カテゴリとして人種がどのように構築されるかを高校生に教えるためのレッスンプランを紹介しますアメリカでは。 ワークショップの参加者は、「この国で人種についてのアイデアがいつ定着したのか、なぜ」という質問に対する質問に基づいたアプローチで、一次資料を分析する学生の役割を担います。さまざまな聴衆と学生集団に、そしてどのように反人種主義教育学を制定し促進するか。

ティーチングソーシャルアクティビズム会議について

Teaching Social Activism Conferenceは、ニューヨーク市博物館で毎年開催されるイベントです。 博物館の画期的な展示の内容に触発されて、 活動家ニューヨーク、この日は、この重要な主題をあらゆる年齢の学生に教えるためのベストプラクティスを強調します。 教育者、若者、学者に参加して、この自由なXNUMX日の魅力的な会話、考えさせるセッション、およびギャラリーツアーに参加して、社会変化の歴史と実践に学生とコミュニティを引き込むために使用されるさまざまなツールとテクニックを探ります。

CTLE

博物館はCTLE認定を受けています。 このプログラムの終日参加すると、6時間のCTLEクレジットが提供されます。 CTLEフォームはその日の終わりに配布されます。

ご質問は？ に手を差し伸べる pd@mcny.org.