世界都市：ニューヨークの製造業

一連のマップを生徒に紹介し、マップから収集した情報を比較して対比させます。 いくつかの例は、博物館のコレクションのポータルにあります。 さまざまなタイプのマップには、地下鉄マップ、交通マップ、地理マップ、および歴史的（手描き）マップが含まれます。 彼らに尋ねる：彼らはどのようにして地図を読み始めますか？ 彼らは最初に何を見ますか？ アプローチの簡単な共有を主導し、その日のアプローチの共有に移行します。 マップ分析プロトコル.

この分析では、ワークシートを使用して、地図を分析するための段階的なプロトコルを生徒に説明します。 「ニューヨーク市の産業地図」を教室の前面に表示したり、学生に大きなフォーマットのコピーを配布したりします。 「産業地図ワークシート" そしてその "マップ分析プロトコルガイド」をクラスに送信し、ステップ1aのみ（タイトル、著者、発行日、発行場所）を完了するように生徒に指示します。 地図やその他のデータのグラフィック表現のソースを理解することが重要であることを生徒に説明します。 これは、マテリアルの起源を理解することで、マップに視点やバイアスが埋め込まれているかどうかを理解するのに役立つためです。 誰がマップを作成したかを理解することも、マップ作成の目標を明確にするのに役立つ場合があります。 たとえば、保険調査と国勢調査から、住宅の歴史についてさまざまなことを学ぶことができます。 生徒にXNUMX分間個別に作業させ、気づいたことをすべて書き留めます。 次に、応答をXNUMX分間共有します。

手順1bについて上記のプロセスを繰り返します。 （「マップ分析プロトコル」シートのステップ1bを参照）

「地図分析プロトコル」シートのステップ2を生徒に完了させます。 生徒は、XNUMX分間観察を続けるように促されるべきです。 完了したら、回答を共有し、生徒にクラスメートのアイデアをメモに追加してもらいます。

「マップ分析プロトコル」のステップ3を完了するよう生徒に依頼します。ステップ2と同じプロセスとタイミングに従って、歴史的な重要性を考慮してもらいます。

「ニューヨーク市の産業地図」は、それが作成された期間について何を明らかにしていますか？