フューチャーシティラボ：ニューヨークの水II

人々が水を清潔で安全に保つ方法のXNUMXつは、使いすぎないことです。すべての人が十分に水を回れるようにすることで、水循環の自然なプロセスを支援できることを生徒に説明します。 

生徒に添付のワークシートに記入してもらいます。 洗濯、歯磨き、トイレの使用、ペットの掃除など、日常の活動で水をどのように使用するかを考えるように促します。 

きれいな水を無駄にして排水溝に流さないようにする方法について生徒に考えてもらいます。 のアイデアを紹介する 保全。 

注：以下のデモを実行した後、排水溝に水を送らないでください！ 

手を洗うときにどれだけの水を使うと思うかを生徒に尋ねます。 今日は、スクラブ中に水をオフにした場合の水の使用量と、水を流したままにした場合の使用量を比較することを説明します。 

大きな容器を蛇口の下に置き、簡単な実験を行います。ボランティアに手を洗ってもらいます。 生徒が手をこすりながら水を流します。 何らかの形式のコントロールを使用して、時間を計ります-歌（ABC）などを歌います。 学生が終了したら、使用した水を取り、測定します。 次に、同じ実験を実行しますが、スクラブ中は水をオフにします。 どのくらいの水が使用されていますか？ 違いと規模は何ですか？ 

オプション：クラスの規模によっては、すべての生徒に順番を持たせたい場合があります。 （手洗いを伴うクラスルーチンがすでに実施されている場合は、これを実行できる可能性があります。）手洗い中に使用されるすべての水を封じ込める方法を考えることができれば、選択肢がいかに少ないかについての効果的な視覚的デモンストレーションになる可能性があります。大量の廃棄物（または保全の機会！）を合計します  

水使用教育：人々は、私たちがすでに使用しているものをより少ない水で使用する方法を考え出したことを説明します。これをこのプロセスと呼びます。 エンジニアリング。 エンジニアリングは、物事をより良くまたはより良く実行するための問題解決です 効率良く。 このような商品を「水効率に設立された地域オフィスに加えて、さらにローカルカスタマーサポートを提供できるようになります。」 

例： 

トイレ： 1994年以前は、トイレは3.5フラッシュあたり1.6ガロンの水を使用していました。 その後、トイレは水洗ごとにXNUMXガロンの水を使用しなければなりませんでした。 それはどれくらい水が少ないのですか？ （回答：1.9ガロン、または約2ガロン。ガロンの水差しでこの量を測定し、学生に実証します。） 新しいモデルでは、さらに多くの水を節約できます。 

シャワーヘッド： 新しいシャワーヘッドは、水を同じように強く感じさせることができますが、それほど多くの水を使用しません。実際、5分間にXNUMXガロンもの水を節約できます。 通常のシャワーで何ガロンになるかを見積もることができますか？ （回答：10〜15分間のシャワーのように生徒を導きます。その後、年齢に応じたカウントメジャーを使用して、50セットでカウントアウトし、75〜2ガロンの範囲の合計を合計します。上記で、生徒はスケール感を理解できるようになります。） 

• NYCの水使用量のグラフを生徒に表示します（NYC Open Dataから取得したデータ： https://data.cityofnewyork.us/Environment/Water-Consumption-In-The-New-York-City/ia2d-e54m）。 軸を見て、用語を定義します。 質問：水の使用量は増加していますか、それとも減少していますか？ 

• 線が下向きになり始めるのはいつですか？ 何年が起こったのかを把握できますか？ （回答：学生は1990年頃に何かを思いつくことができるはずです。） 

• 1990年頃に市が高流量シャワーヘッドの販売をやめ始め、数年後に水効率の良いトイレが必要になったと言ったら、それはグラフが示していることと一致しますか？ 公共の問題に取り組む上でのエンジニアリングの価値について、それは私たちに何を教えてくれるでしょうか？ 

• XNUMX人XNUMX日あたりの水使用量について 今？ 今日の実験に基づいて、それはあなたを驚かせますか？ 

• 使用したすべての水を指摘して、セッションを終了します。 学生は、それを排水溝に送るのではなく、それを有用にするために再利用する方法を考えることができますか？ 答えは、植物に水をやる、または一日の後半に黒板を洗うために使用するようなものです。 

• オプションの拡張機能：天候とスペースが許せば、水が蒸発するのにかかる時間を確認するために、コンテナを外に置いてみることができます。