フューチャーシティラボ：セントラルパーク当時と現在

ニューヨーク市の現在の地図に学生セントラルパークを表示します。

セット1のセントラルパークの羊の牧草地の写真を表示します（資料を参照）。 生徒に表示されている写真を見てもらいます。 両方の写真がニューヨーク市のセントラルパークの同じ場所を示していることを説明します。 ガイドの質問を提示する： 時間の経過とともに土地はどのように変化しますか？ 生徒に、セントラルパークの羊の牧草地の写真を参考にして、ガイドの質問について話してもらいます。

生徒たちに、See、Think、Wonderルーチンを使用して、セントラルパークが時間の経過とともにどのように変化したかをよりよく理解してもらうことを説明します。

過去のセントラルパークの写真をご覧ください。 写真に写っているものを述べることでルーチンをモデル化します（例： たくさんの木や草が見えます。）付箋に見たものを記録します。 ポストイットノートをXNUMX列のグラフに配置します（See、Think、Wonder Think Sheetのグラフを参照）。 次に、写真があなたに考えさせるものをモデル化します（例： この写真は、昔のことだと思います 多くの建物）。 同じ色のポストイットメモに考えを記録し、XNUMX列のチャートに配置します。 最後に、あなたがまだ疑問に思っていることや、あなたが持っているかもしれない質問を述べてください（例： 草の上に羊がいるのはなぜだろうか？）

現在からセントラルパークで同じプロセスを繰り返します。 記録するときは、別の色のポストイットを使用します。

学生をパートナーシップに分けます。 各ペアには、セントラルパークの1枚の写真（セット2またはセットXNUMX）、See、Think、Wonder Think Sheet、およびXNUMXつの異なる色のポストイットノートが届きます。 生徒たちは協力して、XNUMX枚の写真を見て、考え、不思議に思う日常を完成させます。

生徒が協力して作業するときは、思考を記録する前に共同で質問について話し合う必要があります。

1.）あなたは何をしますか ?

2.）何があなたを作りますか 考える?

3.）何があなたを作りますか 不思議?

共有する写真のセット1とセット2を持っている生徒を選択します。 生徒に、見て、考え、疑問に思うことをXNUMXつ述べるように依頼します。 誰かが既にアイデアを共有している場合、新しいアイデアを述べるように生徒に促します。

セッション1で示した過去と現在のセントラルパークの写真を確認します。学生が写真で見たものと、それが彼らに考えさせ、不思議にさせたものについて簡潔に話し合います。

See、Think、Wonder Think Sheetを使用して、学生はベン図を完成させ、過去と現在のセントラルパークを比較対照します。

比較して対比するとき、あなたは何かがどのように同じで異なっているかを理解していることを説明します。

学生はパートナーシップを組んで、過去と現在のセントラルパークが同じであり、どのように異なるかを見つけることにより、ベン図を完成させます。

生徒たちに集まってもらう。 見つけた類似点と相違点を共有してもらいます。 これらをより大きなクラスのベン図に記録します。

セントラルパークは時間とともに変化する土地であることを生徒に伝えます。 生徒に次のことについて話してもらいます。 なぜ私たちの土地は時間とともに変化するのですか？

その後、生徒に尋ねる: 時間とともに土地を変える要因は何ですか？ 土地の変更を引き起こすいくつかの要因を特定します（人口の増加、建物などのインフラストラクチャの増加）

ステップ5で説明した要因のXNUMXつを選択するよう生徒に求めます。生徒に、セントラルパークが時間とともに変化したと思われる要因について書いてもらいます。